Mientras tanto, durante estas vacaciones, he estado viendo películas mientras me relajo con la familia: Gifted 🎬, A Beautiful Mind 🧠 y algunos episodios de Young Sheldon 🤓. Las hemos visto y hemos tenido discusiones familiares que me han hecho pensar 🤔 sobre estas historias y cómo influyen en nuestra impresión, pero también en la realidad de quienes viven con alta capacidad. Si bien es cierto que el cine ha hecho mucho para visibilizar la realidad, todavía muestra una parte de ella que, a veces, tiende a reproducir estereotipos o simplificar la complejidad de la experiencia bajo este gran paraguas.
En una sociedad donde muchas de las personas más inteligentes son ignoradas o etiquetadas como nada más que un simple «genio» 🏆, estos programas han ayudado a la sociedad a reconocer el potencial de inteligencia que poseen las personas excepcionales. Por ejemplo, Gifted muestra un desarrollo emocional e intelectual asincrónico en una niña con habilidades matemáticas. Este tipo de historia destaca la necesidad de encontrar 🔍 y apoyar a estudiantes con altas capacidades, un tema sobre el que he escrito como docente . De manera similar a esta película, tanto esta película como Young Sheldon enfatizan el valor de un entorno familiar y educativo de apoyo que subraya cómo cada niño y adulto superdotado tiene un sistema de apoyo crucial para su salud general. ❤️
Pero no todo es color de rosa en estas representaciones. Y con demasiada frecuencia, estas historias tienen el efecto de enfatizar la alta capacidad en ciertas áreas, notablemente en matemáticas y ciencias 🔬, a expensas de talentos artísticos 🎨, deportivos ⚽ u otros. Esto continúa alimentando el mito del “genio sobrehumano” 🦸♂️, que nos aleja de la verdadera diversidad y complejidad de la alta capacidad. Además, la imagen del “genio solitario” 🧑💻, encarnada por personajes como Sheldon Cooper, promueve el estereotipo de que las personas de alto rendimiento no son capaces de tener relaciones de profundidad significativa 💬 o trabajar en equipo, cuando en realidad muchos desean la interacción social y el trabajo en equipo más que cualquier otro tipo de infraestructura.
Un segundo punto sensible es la ausencia de necesidades emocionales en estas historias. Si bien películas como Gifted muestran algunas partes de la complejidad emocional , principalmente experimentada por aquellos con alto potencial intelectual, otras obras los muestran como “máquinas de conocimiento” 🤖, manteniendo así ocultas las luchas de las personas con alto potencial, como la sobreexcitabilidad ⚡, la frustración por no encontrar desafíos intelectuales o el miedo al rechazo social . En un sentido educativo, creo que esto es algo que debería enfocarse más en la ficción y la no ficción por igual. 🎓
Y al final, algunas de estas historias tienden a glorificar la lucha. A Beautiful Mind detalla la lucha de John Nash con la esquizofrenia y su increíble destreza matemática, pero a veces los desafíos que presentó parecen algo que se puede superar fácilmente. En la vida real, las luchas de alta capacidad, ya sea que se manifiesten como problemas emocionales o sociales, requieren intervenciones y trabajo para progresar, lo cual no se retrata a menudo en la pantalla.
Estas películas y series, por muy defectuosas que puedan ser, abren la puerta a conversaciones importantes sobre las altas capacidades. Pero, quiero decir, si me permiten pensar 🤔, llamando desde mi lectura 📖 y actividad en este campo, creo que lo que necesitamos aquí son historias más completas y diversas. 🌈 Historias que no solo demuestren el brillo ✨ de las altas capacidades por limitación de habilidades matemáticas y lenguaje pedante, sino también la sutileza de las personas que viven con ellas: sus luchas, sus emociones, su humanidad. Hará esto, porque estas historias deben inspirar 🌟, pero también deben educar 📚 y crear un mundo más empático y justo para todos.
– Proyecto IKAIKA –
